马克思主义群众观在新形势下的实践

马克思主义群众观在新形势下的实践主讲：徐中市委党校党建教研部主任、教授在全党集中进行群众观点和群众路线教育，是加强党的建设的重要经验之一在党的历史上，曾经有过两次关于群众观点和群众路线的集中学习教育活动。第一次是在延安整风时期。从1942年2月开始的全党整风主要内容：反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风。其中进行马克思主义群众观点教育，树立群众观点是重要内容之一。第二次在1990年党的十三届六中全会之后。全会通过的《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》，使全党上下充分认识到加强党同人民群众血肉联系的极端重要性，掀起了一个树立群众观点、贯彻群众路线的热潮。第三次党的群众路线教育实践活动正在开展——党的群众路线教育实践活动主要内容一、马克思主义群众观点和党的群众路线•党的群众路线教育实践活动，一手抓教育、一手抓实践，要把学习教育、思想理论武装摆在第一位。•“不仅要解决实际问题，更要解决思想问题。”•“解决思想问题不能简单化”•学习教育的重点，是加强思想理论武装，增强宗旨意识、增强群众观点。•开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题讨论刘云山3月22日在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议强调：学习教育要与听取意见、解决问题同步（1）教育实践活动的首要任务是学习教育，教育实践活动不走过场首先是学习教育不走过场。教育实践活动的重点对象是领导干部，市县乡镇领导班子成员特别是一把手要切实履行双重责任，既当指挥员又当战斗员，既带头深入学习又组织好党员干部的学习。（2）学习教育要与听取意见、解决问题同步推进，做到边学边改、边查边改。马克思主义的群众观：马克思主义政党对人民群众的根本立场和态度。马克思主义群众观，是马克思主义政党对人民群众历史地位和作用的认识，以及对待人民群众的立场、观点以及正确处理与人民群众关系的总的看法和根本观点。马克思主义群众观的基本原理：人民群众是历史的创造者1.人民群众是社会物质财富的创造者2.人民群众是社会精神财富的创造者3.人民群众是社会变革的决定力量马克思主义群众观的基本要求是密切联系群众，对人民群众负责，向人民群众学习。马克思主义群众观的核心是党和党的各级干部的权力是人民群众赋予的。马克思主义群众观的根本落脚点是实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。归根结底就是：全心全意为人民服务中国共产党人关于群众观的重要论述《论党的群众工作——重要论述摘编》（中宣部理论局编，学习出版社2011年4月出版）分专题选编了毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志关于党的群众工作的一系列重要论述。《论党的群众路线——重要论述摘编》选编了马克思、恩格斯、列宁关于群众观的重要论述，选编了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平同志关于党的群众工作的一系列重要论述，集中反映了我们党继承和发展马克思主义群众观，贯彻群众路线、做好群众工作的思想内涵和基本精神。《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》，选编了习近平在十八大以来关于加强作风建设、贯彻党的群众路线的一些讲话。党的文献对群众观点的集中表述党的七大：相信人民群众自己解放自己，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习，全心全意为人民服务。党的十三届六中全会：人民群众是历史的创造者的观点；向人民群众学习的观点；全心全意为人民服务的观点；干部的权力是人民赋予的观点；对党负责与对人民负责相一致的观点；党要依靠又要教育和引导群众前进的观点。党的十七届五中全会：要牢固树立人民是历史创造者的观点；全心全意为人民服务的观点；立党为公、执政为民的观点；向人民学习的观点；群众利益无小事的观点；对党负责与对人民负责相一致的观点，等等。马克思主义群众观点述要（1）人民群众是历史的创造者，人民是真正英雄的观点；（2）相信人民群众自己解放自己的观点；（3）虚心向人民群众学习的观点；（4）全心全意为人民服务的观点；（5）向人民群众负责的观点；（6）党和党的各级干部的权力是人民群众赋予的观点；（7）对党负责与对人民群众负责相一致的观点；（8）党要依靠群众又要教育和引导群众前进的观点。（9）立党为公、执政为民的观点；（10）以人为本、人民至上的观点；（11）群众利益无小事的观点；等等。党的群众路线•由于历史条件的限制，马恩列斯等没有明确提出群众路线的科学概念。•群众路线是中国共产党的独创，可以说是我们党丰富发展马克思主义群众观的重大贡献。它是党在长期的革命、建设和改革开放的实践中，把马克思主义群众观的基本原理和中国具体实际相结合的产物，是毛泽东思想活的灵魂之一。什么是群众路线：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变成群众的自觉行动。”党的群众路线的内涵•一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变成群众的自觉行动。•对群众路线的解读——“真懂、真信、真用、真行”•“真懂”——就是要理解群众路线包含的三层内容：•一是讲群众观点和群众基础；•二是讲领导方式和工作方法；•三是讲党的领导与群众路线的内在关系，从而保证党的领导与人民当家做主的有机统一。•“真信”——是指党员、领导干部对群众路线“入脑入心”，才能找准角色，当好仆人。•“真用、真行”——是指党员、干部在实际工作中贯彻群众路线，突出强调的是贯彻群众路线贵在行动。•真懂——解决“一知半解、似是而非”的问题•真信——解决“不以为然、自以为是”的问题•真用——解决“应付敷衍、外热内冷”的问题•真行——解决“实功虚做、一曝十寒”的问题•核心还是“真信、真用”•真信——内化于心•真用——外化于行•党的群众路线的定位——群众路线是党的生命线和根本工作路线——2013年4月19日习近平在中央政治局会议上讲话小结：党面临的“赶考”远未结束1949年3月，党中央离开西柏坡时，毛泽东同志说是“进京赶考”。６０多年过去了，我们取得了巨大进步，中国人民站起来了，富起来了，但我们面临的挑战和问题依然严峻复杂，应该说，党面临的‘赶考’远未结束。”全党同志要不断学习领会“两个务必”的深邃思想，始终做到谦虚谨慎、艰苦奋斗、实事求是、一心为民，继续把我们党正在经受和将要经受各种考验的“考试”考好，使我们的党永远不变质、我们的红色江山永远不变色。二、第二批教育实践活动的四个特点1月20日在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上，习近平指出，开展第二批教育实践活动，要坚持主题不变、镜头不换，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以严的标准、严的措施、严的纪律，坚决反对“四风”，推动思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立、基层基础进一步夯实。1月26日，天津市党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议召开。孙春兰对全市第一批活动作了全面总结，对第二批活动进行了安排部署，提出了深入开展好教育实践活动的明确要求。《中共中央办公厅印发〈关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的指导意见〉的通知》（中办发[2014]4号）《天津市第二批深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》（津党发[2014]4号，2014年1月29日）《天津市中小学深入开展党的群众路线教育实践活动指导意见》（津群办发〔2014〕3号，2014年3月3日）第二批教育实践活动的四个特点（难点）（1）有基础、起点高，开展好活动有遵循有基础：第二批教育实践活动是从头开始，但不是从零开始。第二批坚持“主题不变、镜头不换、总要求不改”“不全是摸着石头过河，而是有思想基础、有实践经验、有问题教训、有模式模板”第二批坚决反对“四风”，更注重服务群众重点任务：着力解决“四风”突出问题；着力解决关系群众切身利益的问题；着力解决联系服务群众“最后一公里”问题起点高：以问题整改开局推进，以问题整改注入动力，以问题整改回应群众期盼。其一、严格整治文山会海、临时机构和检查评比泛滥等问题。其二、严格整治领导干部多占办公用房、超标准配备公车以及新建滥建楼堂馆所等问题。其三、严格整治公款送礼、奢侈浪费、以各种名义“乱收费、乱罚款、乱摊派”和违规使用“三公”经费等问题。其四、严格整治执法监管部门和窗口单位、服务行业存在的执法不公、“门难进、脸难看、事难办”、“吃拿卡要”等问题。——市活动办3月12日简报（2）范围大、领域广，开展好活动难度大从全国来看，第二批党的群众路线教育实践活动涉及到330多万个基层党组织、6900多万党员参加。天津市参加第二批教育实践活动的单位是15个区县机关及直属单位，乡镇、街道和村、社区，国有企业、非公经济组织、社会组织和其他基层组织，涉及人员范围广、领域宽、数量大。各类基层党组织的地位、作用不同，职责、职能也不同，对此《党章》中有明确的规定。中央和市委要求：“区别情况、分类指导、梯次推进、压茬进行”“更加注重分类指导，针对不同层级、不同领域、不同对象提出要求，找准需要解决的突出问题，明确具体任务和推进措施，不能大而化之，不能搞一刀切、一锅煮。”——习近平全市第二批实施方案是“1+4+3”1：《天津市第二批深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》（津党发[2014]4号）（2014年1月29日）4：《天津市农村深入开展党的群众路线教育实践活动指导意见》、《天津市社区深入开展党的群众路线教育实践活动指导意见》、《天津市执法监管部门和窗口单位服务行业深入开展党的群众路线教育实践活动指导意见》和《天津市非公有制经济组织和社会组织深入开展党的群众路线教育实践活动指导意见》（津群组发〔2014〕11号）（2014年3月3日）3：《天津市区县国有企业深入开展党的群众路线教育实践活动指导意见》（津群办发〔2014〕2号）《天津市中小学深入开展党的群众路线教育实践活动指导意见》（津群办发〔2014〕3号）《天津市基层医疗卫生单位深入开展党的群众路线教育实践活动指导意见》（津群办发〔2014〕4号）（2014年3月3日）（3）问题多、矛盾多，开展好活动需创新区县尤其是乡镇、街道和村、社区等各类基层党组织直接面对群众，“四风”的表现和第一批有共性的内容，但是更多的是差异性，反对“四风”真正触及到“末梢神经”。在全市和各区县的“1+4+3”方案中就已经分门别类的列出了一部分“四风”问题和表现。中小学要突出解决的主要问题1.在立德树人方面，重点解决重智育轻德育、体育，德育工作知识化倾向较重、实践体验较少；课业负担过重、课外活动较少；全员育人意识不够，对个别师德失范现象处置不严等问题。2.在教育行风方面，重点解决思想陈旧，对改革创新有畏难抵触情绪；违规乱收费；职称评定和工作调动走后门、拉关系，在校内资源分配、办学经费使用、招生、招投标等方面谋取私利、收受贿赂，私设“小金库”等问题。3.在师德师风方面，重点解决为人师表意识淡薄，对学生缺乏爱心，体罚或变相体罚学生，对家长习惯于以教育人的口吻，出现问题一味责怪；敬业精神不强，对教师职业倦怠，备课教学不认真，职称晋升后不思进取，上班时间上网炒股、聊天；从教失范，言行不文明，形象不得体，教室内使用通讯工具；学术不端，在课题申报、职称评审、评先评优中弄虚作假、营私舞弊；执教不廉，组织或参加有偿补课、有偿家教，违规在校外兼课兼职，推销教学辅导材料，收受学生及家长礼品、礼金、宴请等问题。4.在校园安全稳定方面，重点解决学校在校门管理、车辆管理、用电管理、安全监控、学生运动安全防范、食堂燃气安全、操作安全等方面存在的漏洞与差距；学生乘车安全问题；学校食品安全、卫生防疫和各年龄段学生心理健康等问题。第二批教育是纪念活动与第一批相比总体要求不变，但要把握新特点主要任务不变，但要突出新要求方法步骤不变，但要部署新举措（4）要求高、落实难，开展好活动要实干要求高：1月20日习近平强调，第二批教育实践活动要更加注重发挥群众积极性；更加强化问题导向；更加注重严格要求；更加注重衔接带动。例如：更加强化问题导向，盯住作风问题不放，从小事做起，从具体事情抓起，让群众看到实实在在的成效，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除，不等不靠，