四年级教案MicrosoftWord文档

盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸学习目标1、了解蹲距式起跑的意义和动作要领，熟悉起跑口令。2、按口令做出蹲距式起跑动作，提高快速反应能力。3、体验集中注意力时的心理感受，发扬机智、果敢的作风。学习内容（1）跑：蹲距式起跑。（2）游戏：快快跳起来或喊号抢球等。教学重难点重点：蹲距式起跑的动作方法难点：有效完成快速起动教学步骤教师导学一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生做准备活动和跑的辅助练习。2、分组做各种姿势起动的奔跑，如站、坐、跪、蹲、躺等姿势，以迅速摆脱静止状态，快速起动，提高学习兴趣。3、介绍蹲距式起跑的意义：能有效的完成快速起动，获得最快初速，所以短跑都采用蹲距式起跑。4、结合配套教学挂图讲解示范蹲距式起跑的动作口令和要领。集中做蹲距式起跑的分解和完整动作。5、组织两人一组顶肩练习，互相体会动作。6、分组练习蹲距式起跑。“跑”的口令可用其他信号代替。教师巡回指导。7、讲清游戏规则要求，组织游戏。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学生活动1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、跟随教师做韵律体操。1、跟随教师一起做准备活动和跑的辅助练习。2、听信号分组用各种姿势起动，体会集中的注意力和快速起动的感觉，并尝试比较快速起动的最佳姿势。3、仔细听教师介绍，知道蹲距式起跑的作用和意义。4、通过教师讲解示范和观察挂图，初步建立蹲距式起跑的动作概念。模仿学习教师动作和完整动作，熟悉口令，并初步掌握蹲距式起跑的动作方法。5、自组学练小组，相互交换进行顶肩练习，体会蹲距式起跑的正确动作，相互帮助，纠正动作。6、在组长带领下，轮流发令，做蹲距式起跑动作练习。7、积极参与游戏，轮流交换角色。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸学习目标1、知道用积极摆臂、加快步频和有力后蹬来提高跑的速度。2、形成正确身体姿势，做到动作自然放松。3、在重复练习中体验快速跑乐趣，勇于拼搏、积极进取。学习内容（1）跑：50米快速跑（2）游戏：“长江”、“黄河”教学重难点重点：积极摆臂、加快步频、有力后蹬难点：动作自然放松教学步骤教师导学一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生练习原地摆臂、原地小步跑、高抬腿跑等专项练习。2、利用胶圈或地面线段进行小步跑、高抬腿跑和后蹬跑练习。3、采用追球跑等形式分组出发练习30米、50米快速跑，要求蹬摆充分有力，加快步频，加大步幅，防止动作紧张僵硬，教师应加强巡视指导。4、结合蹲距式起跑，练习50米快速跑。5、用多种形式进行游戏，以激发兴趣。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学生活动1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、在教师指导下练习原地摆臂、小步跑、高抬腿跑等动作。2、分组依次出发练习小步跑、高抬腿跑和后蹬跑，体验快速跑时步频与步幅的变化。3、在分组练习各种形式的快速跑中，努力做到摆臂有力、蹬地充分、加快步频。通过相互观察和教师指导，进一步提高跑速。4、在蹲距式50米快速跑中，做到起动迅速，快速跑出。5、积极参与游戏，提高反应能力。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸学习目标1、了解弯道跑的意义、要求和方法。2、发展灵敏、协调、速度等素质，并逐渐加快跑速。3、体会弯道跑时身体姿态的变化对跑速的影响。学习内容（1）跑：弯道跑。（2）游戏：十字接力跑或者“8”字接力跑、“S”形接力跑。教学重难点重点：体验弯道跑身体感受难点：弯道跑内倾、摆臂、速度由慢到快教学准备教学挂图、接力棒教学步骤教师导学一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生分别在直道和圆周上进行快速跑，体验各自身体感受，进行体会性学习。再实践中探索圆周跑特点和跑的快的原因。2、结合配套教学挂图，讲解、示范弯道跑技术要点，比较直线跑与弯道跑区别，组织学生分散原地模拟弯道跑的内倾、摆臂动作，速度由慢到快。3、分组进行各种图形跑练习，逐渐加快跑速，通过反复练习，让学生体验弯道袍跑动作。4、组织弯道跑游戏，加深动作概念。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学生活动1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分小组进行直道跑和圆周跑练习，体验不同身体感受，并以小组形式进行讨论、交流，探索弯道跑动作特点。2、通过教师讲解、示范以及自我体验，体会弯道跑身体姿势和摆臂动作，并随教师原地模拟练习弯道跑内倾，进一步领会动作要领。3、分组成一路纵队进行各种圆周跑，逐个依次跑出，逐渐加快跑速，进一步体验弯道动作。4、遵守规则，积极参与游戏。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸学习目标1、能说出自己身体各部分屈与伸的变化。2、能用身体动作表现出不同的字母造型。3、同伴友好合作，完成柔韧性练习。学习内容（1）表现运动：模仿单个字母造型、多种身体姿态表现字母。（2）游戏：看谁做得像。教学重难点多种身体姿态表现字母。教学准备字母挂图教学步骤教师导学一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、提问：你知道身体的哪些部位可以屈伸吗？2、出示字母造型的图片，并指导学生进行模仿练习。3、讲解、示范向前后左右不同的方向表示字母“N”，引导学生多种姿态地表示字母造型。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学生活动1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、说出身体各部位的名称，并相应进行屈与伸的练习。2、2-3人一组模仿学练，相互观察，互相纠正动作。3、在教师的指导下，学生自我结伴、合作尝试用不同的动作来表示字母造型。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸学习目标1、能说出各种图形的名称。2、能用身体动作表现出不同的图形。3、在练习中体验到合作的快乐。学习内容（1）表现运动：合作表现图形。（2）游戏：表现图形擂台赛。教学重难点多种身体姿态表现字母。教学准备字母挂图教学步骤教师导学一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示图形卡片（正方形、三角形五角形、圆形），引导学生说说图形的名称。2、指导学生合作用动作造型表示图形。3、鼓励学生小组合作想象、创编，展示不同的图形，并进行擂台赛。4、组织学生畅谈合作的体会。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学生活动1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、观看卡片，说出各种图形的名称。2、学生自由结伴，尝试用身体动作表现常见的图形。3、相互观摩、点评，模仿学练其他小组所展示的图形，进行表现图形擂台赛。4、交流合作的体会。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸学习目标1、能用身体动作表现出不同事物的造型。2、在集体练习中，充分发挥想象力，创编动作造型。学习内容（1）表现运动：生活中的情景。（2）创编动作造型。教学重难点发挥想象力，创编动作造型教学准备字母挂图教学步骤教师导学一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生进行身体各部分的柔韧性练习。2、启发提问：我们身体动作还能做出什么造型。3、创设生活情景，组织学生合作完成动作造型。4、组织学生谈谈合作完成创编的经历与体会。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学生活动1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、两人一组，相互帮助、相互比较，进行柔韧性练习。2、充分发挥想象力，用身体动作表示生活中的物体。3、能根据教师的提示、要求，快速完成动作造型。4、交流合作创编的体会。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸学习目标1、了解拍球练习对身体的好处。2、学会手指按拍球的基本动作方法，能原地连续拍球5个以上。3、比赛中相互鼓励，能正确对待成功与失败。学习内容（1）球类：左右手拍球。（2）游戏：拍球比多。教学重难点学会手指按拍球的基本动作教学准备字母挂图教学步骤教师导学一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、哪种拍球动作最稳？教师演示手指按拍球、握拳拍球、手掌拍球。2、讲解、示范手指按拍球的动作，重点提示掌心空出。3、组织学生按规定的次数进行练习，根据自身水平不断增加拍球个数。4、由组织学生复习，逐步过渡到游戏比赛，鼓励学生不断进步。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学生活动1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、学生分散尝试三种不同的拍球动作、经过对比，得出结论。2、仔细观察教师的“原地拍球”示范动作，练习用手指按拍球的动作方法。3、分组练习，在规定的时间内，相互比试，看谁拍得好，尝试左右手分别进行拍球练习。4、游戏比赛时，能按动作要求拍好球，相互鼓励，勇于自我表现。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸学习目标1、能熟练地进行原地连续拍球。2、感受拍球变化的快乐。3、体验与同伴合作获取胜利的感受。学习内容（1）球类：原地连续拍球、多种多样的拍球。（2）游戏：看谁的方法多。教学重难点熟练地进行原地连续拍球。教学准备字母挂图教学步骤教师导学一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生练习原地连续拍球动作，指导学生如何较好地控制好球。2、鼓励学生听从指挥，变化拍球的节奏进行练习。3、教师演示体前、体侧、胯下等不同的拍球。指导学生分组尝试练习。4、启发学生思考：你能变化姿势进行拍球吗？5、表扬拍球方法多的同学。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学生活动1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分组练习，巩固正确的拍球动作，知道原地连续拍球的关键